{"id":725,"date":"2017-07-22T19:42:48","date_gmt":"2017-07-22T17:42:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.profartspla.site\/wordpress\/programme-term-option-det-arts-plastiques-2020\/"},"modified":"2024-01-03T11:20:26","modified_gmt":"2024-01-03T10:20:26","slug":"programme-term-det-arts-plastiques-2020","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.profartspla.site\/wordpress\/2017\/07\/22\/programme-term-det-arts-plastiques-2020\/","title":{"rendered":"Programme : Terminale d\u00e9termination Arts Plastiques 2019"},"content":{"rendered":"

 Programmes officiels : http:\/\/www.education.gouv.fr\/pid24426\/special-n-9-du-30-septembre-2010.html <\/a><\/p>\n\n\n\n

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OBJECTIFS :<\/p>\n\n\n\n

En cycle terminal, l’enseignement obligatoire des arts plastiques en série<\/a> L s’appuie sur les connaissances et compétences acquises par l’élève au cours de sa scolarité. Il repose essentiellement sur l’exercice d’une pratique<\/a><\/strong>. Celle-ci se fonde sur les formes de la création artistique contemporaine et leur mise en relation avec celles léguées par l’histoire de l’art <\/strong>mais aussi avec d’autres champs de connaissances.<\/strong> L’enseignement des arts plastiques vise à la compréhension des processus<\/a> de création, sur les plans pratique<\/a> et théorique, à la connaissance des œuvres, à la construction<\/a> d’attitudes artistiques et à l’exercice de la réflexion critique.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le professeur d’arts plastiques veille à ce que la pratique<\/a> engagée par l’élève l’aide progressivement à comprendre les enjeux artistiques fondamentaux. Il introduit ainsi les connaissances et apporte les outils<\/a> permettant de comprendre la diversité des formes d’expression plastiques qui traversent l’histoire jusqu’à aujourd’hui. Ainsi, l’élève ayant bénéficié d’un enseignement artistique aura acquis des compétences qui lui faciliteront la poursuite d’études<\/a> en arts ou nécessitant une culture générale solide, ouverte et sensible.<\/p>\n\n\n\n

La pratique<\/a> artistique met une intention à l’épreuve<\/a> de sa concrétisation<\/strong>. L’élaboration d’une production plastique conduit nécessairement à la prise en compte de contraintes matérielles qu’il faut adopter, contourner ou dépasser. Elle développe l’inventivité et affine les capacités expressives de l’élève. Pour en maîtriser tous les aspects, l’élève expérimente ou perfectionne son usage des outils<\/a> traditionnels comme de ceux qui se rapportent aux technologies contemporaines.<\/p>\n\n\n\n

En arts plastiques, une culture artistique opérante, structurée et transférable se construit dans le cadre<\/a> de la pratique<\/a> artistique<\/strong>. En appui sur l’histoire de l’art, elle permet à l’élève d’établir des connexions entre les différentes sources des savoirs et de nourrir l’imaginaire. Elle constitue pour lui un corpus de références pratiques<\/a>, historiques et théoriques<\/strong> en regard duquel il viendra situer sa propre pratique<\/a> plastique. Il pourra ainsi instaurer un dialogue informé avec les œuvres d’un passé lointain ou plus récent et celles de son temps<\/a><\/strong>. Cette conception dynamique de la culture ouvre l’accès à un degré de complexité plus grand dans les interrelations entre invention, expression et réflexion caractéristiques de toute démarche<\/a> artistique de type plastique.<\/p>\n\n\n\n

D’un point de vue<\/a> méthodologique, l’enseignant conçoit des situations ouvertes et variées <\/strong>permettant de transposer dans le domaine scolaire les questions issues du champ<\/a> artistique. Il conduit l’élève à la découverte des moyens d’expression pour le faire ainsi progressivement passer du tâtonnement à la maîtrise.<\/p>\n\n\n\n

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Durée : 5 h 00 (3 h de pratique<\/a> + 2 h de théorie) \/ semaine<\/p>\n\n\n\n

Evaluation par compétences et par notation.
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Compétences plasticiennes<\/a> et techniques<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Être capable d’associer et de maîtriser des moyens plastiques en faveur d’intentions – forme<\/a> et sens :<\/p>\n\n\n\n