séquence

  Enseignement d’exploration d’informatique et création numérique Programme officiel : https://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do;jsessionid=1EDFD6F6EEAD6540592C89C9EFF71CB2.tpdila14v_2?cidTexte=JORFTEXT000030964520&dateTexte=&oldAction=rechJO&categorieLien=id&idJO=JORFCONT000030964426   Création numérique : comment ? Le travail dans cet enseignement d’exploration fonctionnera en atelier de découverte (sur 8 ou 9 semaines) de pratiques mêlant des aspects esthétiques, artistiques, techniques, technologiques et numériques. Des références artistiques viendront nourrir le travail des élèves. Axes de …

  Mettre en place une exposition au lycée… Séance 1 : Par où commencer ? Choisir des oeuvres (2 par élève) sur le site : https://www.plusvite.org/collection Trouver comment les regrouper, les exposer les unes par rapport aux autres, dans un espace restreint, en prenant en compte les déplacements du public. (croquis à faire)   Séance …

  Voir la fiche détaillée en pièce jointe   Sujet : Matières re-présentées Etape 1 : sur le site genial.ly présenter sa photographie de matière + la photographie de son dessin de matière. Template au choix, texte sous forme de cartel. Ne pas inscrire vos noms de famille, mais seulement votre prénom et la première …

  Voir la fiche détaillée en pièce jointe + fiche d’évaluation   {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2150765&authkey=ALy6I9t0-YoHVvI&em=2″ width= »402″ height= »327″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}

  Voir le sujet détaillé en pièce jointe + la fiche d’évaluation à compléter + une liste de générateurs numériques + Explications du dessin algorithmique.

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2150553&authkey=AMsbM8tC-v1OACM » width= »200″ height= »200″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} {slider title= »Exposition Artistes & Robots » open= »false »} https://www.grandpalais.fr/fr/article/decouvrez-suivez-et-admirez-les-39-artistes-de-lexposition-artistes-robots-au-grand-palais L’œuvre programmée : le robot devient invisible, son programme informatique et algorithmique intègre l’œuvre et tout savoir-faire disparaît au profit de la magie des formes générées à l’infini et qui changent en fonction des mouvements du corps des regardeuses et des regardeurs. …

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2150557&authkey=ANmeB6vzLgPcfDY » width= »200″ height= »200″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} {slider title= »Oeuvres par ordre chronologique » open= »false »} {source}<iframe src=’https://cdn.knightlab.com/libs/timeline3/latest/embed/index.html?source=1Cp8PqLc3uIZqyiSe0ie8nJ-c_xiW9hsncs4hI1UH6Hw&font=Default&lang=fr&initial_zoom=2&height=650′ width=’100%’ height=’650′ webkitallowfullscreen mozallowfullscreen allowfullscreen frameborder=’0′></iframe>{/source} {slider title= »Dessins muraux à Metz » open= »false »} {source}<div style= »text-align:center; »><div style= »margin:8px 0px 4px; »><a href= »https://www.calameo.com/books/000102359c8de6b5e6c4f » target= »_blank »>Sol LeWitt : Dessins muraux</a></div><iframe src= »//v.calameo.com/?bkcode=000102359c8de6b5e6c4f » width= »100% » height= »700″ frameborder= »0″ scrolling= »no » allowtransparency allowfullscreen style= »margin:0 auto; »></iframe><div style= »margin:4px 0px 8px; »><a href= »http://www.calameo.com/ »>Publish at Calameo</a></div></div>{/source} {slider title= »Des Wall …

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2150553&authkey=AMsbM8tC-v1OACM » width= »200″ height= »200″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} {slider title= »Exposition Artistes & Robots » open= »false »} https://www.grandpalais.fr/fr/article/decouvrez-suivez-et-admirez-les-39-artistes-de-lexposition-artistes-robots-au-grand-palais L’œuvre programmée : le robot devient invisible, son programme informatique et algorithmique intègre l’œuvre et tout savoir-faire disparaît au profit de la magie des formes générées à l’infini et qui changent en fonction des mouvements du corps des regardeuses et des regardeurs. …

Mot de passe : Rodin (avec la majuscule 😉 {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/1etvrmpdfcnm » frameborder= »0″ allow= »camera;microphone;geolocation » style= »width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0″></iframe></p><div style= »padding:8px;text-align:right;margin:0; »><a href= »https://padlet.com?ref=embed » style= »padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px » target= »_blank »><img src= »https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png » width= »86″ height= »16″ style= »padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none » alt= »Made with Padlet »></a></div></div>{/source} {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/vn534k9ckl39″ frameborder= »0″ allow= »camera;microphone;geolocation » style= »width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0″></iframe></p><div style= »padding:8px;text-align:right;margin:0; »><a href= »https://padlet.com?ref=embed » style= »padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px » target= »_blank »><img src= »https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png » width= »86″ height= »16″ style= »padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none » alt= »Made with Padlet »></a></div></div>{/source} {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid …

{source}<iframe src= »https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfKvVkvhYymID0SostgUYfF0drNX3-lsF7fyKmPywC7XYQZjA/viewform?embedded=true » width= »700″ height= »520″ frameborder= »0″ marginheight= »0″ marginwidth= »0″>Chargement en cours…</iframe>{/source}

{slider title= »Fiche sur le site national de CANOPE » open= »false »} {source}<iframe src= »https://www.reseau-canope.fr/la-classe-loeuvre/les-projets/projet/des-gladiateurs-heros-magnifies.html » width=100% height= »1500″ frameborder= »0″ scrolling= »yes »></iframe>{/source}{/sliders}     Les étapes du projet : Lancement du cours sur : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/premiere/l-arts/589-la-classe-l-oeuvre-au-musee-de-la-cour-d-or  Documents de travail  {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2149335&authkey=AA1k9Xpe8EQQkjw » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   Visite au musée : – Le parcours Gallo-Romain       – La Mosaïque aux gladiateurs {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147359&authkey=AJaFoTEnwedzFP8″ …

  Lien vers le site http://www.lecoledescereales.fr Lien vers une ressource en arts plastiques : http://www.lecoledescereales.fr/ressource/sincruste-chez-millet Lien vers le questionnaire (5 questions ; Temps estimé de 2 à 5 minutes) : https://www.dragnsurvey.com/survey/r/2867a29 Ressource offerte en pièce jointe (ci-dessus)  

Ces tutoriels sous forme vidéo commentée, sont le prolongement des formations académiques organisées autour des pratiques numériques des élèves en arts plastiques. Comprendre l’interface du logiciel :   {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/hJYX3h5QWMo » frameborder= »0″ allow= »autoplay; encrypted-media » allowfullscreen></iframe>{/source}

Voir la fiche et les différentes références pour vous aider dans vos travaux et recherches {slider title= »Sujet 7 : le fil dans tous ses états (oeuvre textile) » open= »false »} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}http://www.profartspla.site/attachments/article/71/fiche_eleves_seq7.pdf{/aridoc} {slider title= »Références artistiques sur les oeuvres textiles » open= »false »} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}http://www.profartspla.site/attachments/article/71/Ref_oeuvres_textiles.pdf{/aridoc} {slider title= »Fiche du musée d’Anger sur l’art textile » open= »false »} {aridoc engine= »pdfjs » …

  Voir les fiches détaillées de ces deux sujets : {slider title= »Sujet 5 : 2D et 3D » open= »false »} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}http://www.profartspla.site/attachments/article/663/fiche_eleves_seq5_2D3D.pdf{/aridoc} {slider title= »Sujet 6 : in situ » open= »false »} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}http://www.profartspla.site/attachments/article/663/fiche_eleves_seq6.pdf{/aridoc} {/sliders}

  Pour vérifier vos connaissances sur les 3 artistes au programme (Carmontelle et le XVIIIème siècle, Sophie Taeuber-Arp et le mouvement Dada + le néo-plasticisme ainsi que Bill Viola et l’art vidéo), complétez de mémoire ces 3 fiches. Pour le choix des oeuvres, choisissez des oeuvres que vous pourrez mettre en lien avec vos travaux. …

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2148745&authkey=AEcjNDvVNGxuTXI » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} Voir le projet rédigé en pièce jointe, tel qu’il a été envoyé à la DAAC. Il a été retravaillé avec l’étudiante avant le début du projet avec les élèves. Etape 1 : Visite de l’exposition « Icônes » à la Conserverie à Metz le 31 janvier (images présidentielles). Etape 2 : …

Identifiant de connexion : Lmocyl2 / mot de passe : Sosibi(7 Dossier : Documents > artsplastiques050418 Programme de la journée  {slider title= »9 h 00 à 10 h 00 salle B105″ open= »false »} TEMPS 1  Objectif : prendre appui sur la réalité des pratiques enseignantes Questionnaire de Maud Vageon  Qu’avez-vous mis en place depuis la dernière formation ? Quelle est votre …

Déposez sur ce Padlet tous vos trucs et astuces, appris par l’expérience, pour gagner en efficacité ! Pour trouver des idées, imaginez que vous vous adressez à un(e) collègue débutant(e). {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/huht6dgf8q00″ frameborder= »0″ style= »width:100%;height:1500px;display:block;padding:0;margin:0″></iframe></p><div style= »padding:8px;text-align:right;margin:0; »><a href= »https://padlet.com?ref=embed » style= »padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px » target= »_blank »><img src= »https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png » width= »86″ height= »16″ style= »padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none » alt= »Fait avec Padlet »></a></div></div>{/source}

Padlets créés par les différents formateurs académiques : {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/unm7aj61ued1″ frameborder= »0″ style= »width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0″></iframe></p><div style= »padding:8px;text-align:right;margin:0; »><a href= »https://padlet.com?ref=embed » style= »padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px » target= »_blank »><img src= »https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png » width= »86″ height= »16″ style= »padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none » alt= »Made with Padlet »></a></div></div>{/source} {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/vaiv3ii5h3uh » frameborder= »0″ style= »width:100%;height:608px;display:block;padding:0;margin:0″></iframe></p><div style= »padding:8px;text-align:right;margin:0; »><a href= »https://padlet.com?ref=embed » style= »padding:0;margin:0;border:none;display:block;line-height:1;height:16px » target= »_blank »><img src= »https://resources.padletcdn.com/assets/made_with_padlet.png » width= »86″ height= »16″ style= »padding:0;margin:0;background:none;border:none;display:inline;box-shadow:none » alt= »Made with Padlet »></a></div></div>{/source} {source}<div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;background:#F4F4F4″><p style= »padding:0;margin:0″><iframe src= »https://padlet.com/embed/uecyt4qifuwj » …

{slider title= »Reproduire » open= »false »} En changeant sa taille : agrandir ou diminuer à main levée, au photocopieur, par agrandissement au carreau, par projection. En changeant les couleurs de l’image choisie En la reproduisant et en la répétant plusieurs fois : jouer sur le très grand, grand, moyen, petit… En reproduisant l’image avec une autre technique : …

{slider title= »Le livret ressource de CANOPE » open= »false »}  https://www.reseau-canope.fr/notice/bill-viola.html  {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}/images/lycee/billviola_fascicule_bac.pdf{/aridoc} {/sliders}   Voir le dossier de ressources : {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147363&authkey=AD6SQ-O-xuo4URY » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} {slider title= »Bill Viola, L’expérience de l’infini (film sorti lors de l’exposition rétrospective au Grand Palais) » open= »false »} {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/7ws-L47xngo?rel=0″ frameborder= »0″ allow= »autoplay; encrypted-media » allowfullscreen></iframe>{/source}   {slider title= »Bill Viola : …

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2148721&authkey=AGsLp7KYNogeURY » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} Analyse de Toposcan / Ireland de Shiro Takatani : {youtube}https://www.youtube.com/watch?v=XMgjHvkM2xY{/youtube} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}/attachments/article/615/TakataniToposcan.pdf{/aridoc}

{source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2148721&authkey=AGsLp7KYNogeURY » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} Analyse de Toposcan / Ireland de Shiro Takatani : {youtube}https://www.youtube.com/watch?v=XMgjHvkM2xY{/youtube} {aridoc engine= »pdfjs » width= »100% » height= »900″}/attachments/article/615/TakataniToposcan.pdf{/aridoc}

{source}<iframe src= »https://docs.google.com/forms/d/1dQLGL3tTQTc6j9Xlq7E3qN66FdFw4IhRBYEyQH6miic/viewform?embedded=true » width= »100% » height= »1800″ frameborder= »0″ marginheight= »0″ marginwidth= »0″>Chargement en cours…</iframe>{/source}

52 méthodes pour enseigner CANOPE {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2146485&authkey=AJKFD8b_VNPX2po » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} Documents pour évaluer {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2145048&authkey=ABzLeJkeeJQolz8 » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} Evaluation : différents outils pour différentes évaluations à télécharger en pièce jointe Outils d’évaluation : à transférer en arts plastiques … http://www4.ac-nancy-metz.fr/svt/evaluation/divers/index.php?idp=177 https://lecanarddeleducation.wordpress.com/2015/11/08/les-differents-types-devaluation/ Autonomie et auto-évaluation : http://www.cahiers-pedagogiques.com/Faire-appel-a-l-auto-evaluation-pour-developper-l-autonomie-de-l-apprenant

Voir quelques références :  – Espace en 3D modifié par éléments en 2D : jeu avec la perception du spectateur, son point de vue  Felice Varini   http://www.varini.org/   Georges Rousse http://www.georgesrousse.com/   Sophie Taeuber-Arp et l’Aubette à Strasbourg http://prezi.com/jaelmhrnvoxs/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share  Bertrand Gadenne : http://www.claire-gastaud.com/public/exhibitions/bertrand_gadenne_2014/1DP_gadenne_tremoliere_2014.pdf    – Le mapping vidéo   Le mapping des baux de Provence  http://carrieres-lumieres.com   https://www.dannyrose.fr/works.html  http://www.gianfranco-iannuzzi.com    – Paléodictyon …

Visite de l’exposition « Icônes » de la Conserverie » le 31 janvier Travaux à rendre au plus tard le 14/02  Projet sur le paysage concours BNF, avec les explications écrites (cf doc imprimé) Livret pompidou Lien vers Génial.ly Sujet sur le 1% à rendre sous forme de planche de projet (cf éval sur feuille du sujet à …

{source}<!– You can place html anywhere within the source tags –><script language= »javascript » type= »text/javascript »> window.onload = function (e){ var trNodes = document.getElementsByTagName(‘tr’); for(var i=0; i<trNodes.length; i++){ trNodes[i].onmouseover = function (e){ this.style.backgroundColor=’#CEECF5′; } trNodes[i].onmouseout = function (e){ this.style.backgroundColor= »; } } }</script>{/source} Cours théoriques sur le cinéma et l’art vidéo (distinctions) en lien avec les programmes du lycée …

{source}<iframe id= »iframe_container » frameborder= »0″ webkitallowfullscreen= » » mozallowfullscreen= » » allowfullscreen= » » width= »100% » height= »600″ src= »https://prezi.com/embed/ozgberukmnyt/?bgcolor=ffffff&amp;lock_to_path=0&amp;autoplay=0&amp;autohide_ctrls=0&amp;landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE43MHdLNWpsdFJLb2ZHanI5L2o2cTg3TVkxWWRCV1Rka3Npak14RTVBPT0&amp;landing_sign=JkNlc_MZ4gNBi3cYcUJgebDhrhpGPL0KSbo_e_moTZ8″></iframe>{/source}     52 Méthodes pour enseigner, CANOPE (quelques pages scannées à votre disposition) :  {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2146485&authkey=AJKFD8b_VNPX2po » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}     MOOC « apprendre et faire apprendre » quelques vidéos citées sont sur Youtube ou sur simple demande, je pourrai vous les envoyer : (MOOC pour massive open …

Une installation in situ (dans le site, en latin) tisse un rapport étroit avec le lieu qui l’accueille, son histoire, ce qu’il représente, la façon de percevoir du spectateur, l’espace formel… Déplacée dans un autre lieu, l’oeuvre perdrait son sens, sa raison d’exister. {slider title= »Oeuvre en référence » open= »false »} Daniel Buren, Les Deux Plateaux, 1986, communément …

{source}<iframe src= »https://docs.google.com/forms/d/1-XmIWVmSF9UEtqrI9c-XS0goFU8gdkDFNptQvCuOhcE/viewform?embedded=true » width= »100% » height= »900″ frameborder= »0″ marginheight= »0″ marginwidth= »0″>Chargement en cours…</iframe>{/source}

  L’opération « La classe, l’oeuvre ! » associe une classe et une œuvre d’un musée de proximité. Un travail d’appropriation puis une interprétation est conçue et mise en œuvre par les élèves sous la conduite de leurs professeurs. Les classes participantes, en lien avec les musées, choisissent librement la forme d’expression qu’elles souhaitent développer pour la restitution …

Consigne : Par deux maximum, réalisez un film d’animation en stop motion et numérique de maximum 3 minutes en mêlant plusieurs techniques d’animation (ex : 1 technique pour le générique, d’autres pour le film ; 1 technique pour les scènes réelles, d’autres pour les rêves d’un personnage, des flashback ou flash forward …). Découpage et description des différents …

  Cette fiche, à télécharger en pièce jointe, est à compléter à l’aide du logiciel gratuit Adobe Acrobat Reader. Choisir un mouvement parmi cette liste : Surréalisme, Hyperréalisme et Nouveau Réalisme mais différent de celui que vous aviez pour réaliser votre carte mentale. Ex : le groupe qui a fait une carte mentale sur l’Hyperréalisme, …

{source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube-nocookie.com/embed/iAXETfDAx4I?rel=0″ frameborder= »0″ gesture= »media » allow= »encrypted-media » allowfullscreen></iframe>{/source}

Réviser le chapitre sur la perspective et faire l’activité sur cette page (http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/college/niveau-5/34-perspective faire une capture d’écran des résultats. M’envoyer la capture d’écran en pièce jointe dans l’ENT sur corinne.bourdenet@ent-place.net ou sur cbourdenet@ac-nancy-metz.fr) : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/premiere/l-arts/506-la-representation-de-l-espace-en-3d-sur-un-support-en-2d-5 Fiche invention en contrôle http://www.profartspla.site/images/pdf/2014/fiche_invention_dyn.pdf   Réviser le chapitre sur les réalismes : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/premiere/l-arts/553-le-realisme-en-carte-mentale Fiche mouvement artistique en contrôle http://www.profartspla.site/images/pdf/2014/fiche_mouvement_dyn.pdf

{source}<!– You can place html anywhere within the source tags –><script language= »javascript » type= »text/j-avascript »> window.on-load = function (e){ var trNodes = document.getElementsByTagName(‘tr’); for(var i=0; i<trNodes.length; i++){ trNodes[i].on-mouseover = function (e){ this.style.backgroundColor=’#fbcece’; } trNodes[i].on-mouseout = function (e){ this.style.backgroundColor= »; } } }</script>{/source} Nom des applications et liens Avantages Précautions Publication en ligne Voir des exemples et/ou tutoriels Sway …

 Voir le document joint (en pdf) Références artistiques sur le socle : {source}<iframe src=’https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147365&authkey=ABqLzKVJxvhii08&em=2&wdAr=1.7777777777777777′ width=’100%’ height=’700px’ frameborder=’0′>Ceci est un document <a target=’_blank’ href=’https://office.com’>Microsoft Office</a> incorporé, optimisé par <a target=’_blank’ href=’https://office.com/webapps’>Office Online</a>.</iframe>{/source}

Terminer d’abord le travail sur le site Genial.ly (rappel sur : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/premiere/l-arts/508-mettre-en-lien-en-regard-faire-echo-2) Travail à terminer pour le 15/12 (m’envoyer le lien par mail sur corinne.bourdenet@ent-place.fr)   Liste des ateliers possibles à partir du site http://www.latelierdesphotographes.com/   En réaliser un au choix : Recomposer et photographier ou dessiner ou peindre une image à partir de son observation …

 Voir le livret de visite {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147221&authkey=APqIEKMlLzqnEX8&em=2″ width= »402″ height= »327″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   Le film d’animation en lien avec une oeuvre de l’exposition : {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/zahikcFK_Jg?rel=0″ frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe>{/source} 200 000 Fantômes de Jean-Gabriel Périot, court-métrage de 10 minutes, 2007 Le A-Bomb Dome est le nom d’un ancien centre d’affaires japonais devenu le symbole de …

 Voir le livret de visite {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147088&authkey=AK9jY47cULzjKzI&em=2″ width= »402″ height= »327″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   Le film d’animation en lien avec une oeuvre de l’exposition : {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/zahikcFK_Jg?rel=0″ frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe>{/source} 200 000 Fantômes de Jean-Gabriel Périot, court-métrage de 10 minutes, 2007 Le A-Bomb Dome est le nom d’un ancien centre d’affaires japonais devenu le symbole de …

Voir le livret de visite : {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2147224&authkey=ABtn8Pg2sGKswHk&em=2″ width= »402″ height= »327″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   Voir le padlet avec les exposés (évaluation orale) : {source} <div class= »padlet-embed » style= »border:1px solid rgba(0,0,0,0.1);border-radius:2px;box-sizing:border-box;overflow:hidden;position:relative;width:100%;height:500px; »><iframe src= »https://padlet.com/padlets/ct9ov4pt8ckr/embeds/preview_embed » style= »width:100%;height:100%;display:block;padding:0;margin:0″ frameborder= »0″></iframe></div> {/source}   Le film d’animation en lien avec une oeuvre de l’exposition : {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/zahikcFK_Jg?rel=0″ frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe>{/source} 200 000 Fantômes de Jean-Gabriel …

Aide (Accompagnement personnalisé en seconde, utile aussi en 1ère) http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/seconde/accompagnement-personnalise/549-apprendre-avec-les-cartes-mentales Lien pour télécharger le logiciel gratuit XMind : https://1drv.ms/u/s!AsGwlQSq_1xDgu8TNMrTSD9euwpIhQ  Poursuivez cette carte mentale à partir du thème de recherche de votre groupe (7 groupes). Vous pouvez la télécharger au format du logiciel XMind Pour vos recherches, privilégiez la ressource Universalis de l’ENT (CDI > MédiaCentre). Voici …

Concours de la BNF http://classes.bnf.fr/rendezvous/concours.htm Chaque élève réalise une production. Une fois tous les travaux mis en ligne, la classe votera pour le travail qui sera proposé au concours. Toutes les formes, graphiques, photographiques, audiovisuelles, sonores, olfactives, multimédia… sont possibles. Lire le règlement : http://classes.bnf.fr/rendezvous/pdf/paysage_reglement.pdf 4 critères de réussite (pour le concours) et d’évaluation : …

Voir le lancement du cours : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/seconde/option-facultative-arts-plastiques/515-mettre-en-lien-en-regard-faire-echo-3 Compétences :  savoir créer une image numérique (photographie composée, cadrée) savoir parcourir un mur d’images et y opérer une sélection en fonction de critères élaborés auparavant (à partir de sa propre production = recul critique vis-à-vis de son travail) savoir télécharger et enregistrer une image savoir se créer …

Test par une élève (en avance dans son travail) sur l’ordinateur de la salle d’arts plastiques (poste « prof ») {slider title= »Léa » open= »false »} {source}<div style= »width: 100%; »> <div style= »position: relative; padding-bottom: 47.23%; padding-top: 0; height: 0; »> <iframe frameborder= »0″ width= »2350″ height= »1110″ style= »position: absolute; top: 0; left: 0; width: 100%; height: 500; » src= »https://www.genial.ly/View/Index/59c4bd924cc8a10d54cbcb74″ type= »text/html » allowscriptaccess= »always » allowfullscreen= »true » scrolling= »yes » allownetworking= »all »></iframe> </div> </div>{/source} …

Caractérise ce qui est matériel, concret. Donc la matérialité de l’oeuvre est à étudier à travers les qualités physiques du support, de l’outil, du médium, du vernis… {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2131771&authkey=AIzmGaiKBnzsG5U » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source} {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2146711&authkey=AOFSfVqbA-H0FxE&em=2″ width= »100% » height= »500″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   Retour au glossaire

  Voir les documents dans le dossier de ressource : {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2144683&authkey=AL17WyaZYfh4wLU » width= »165″ height= »128″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   {slider title= »Récapitulatif de l’épreuvre orale et du dossier » open= »false »} {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2146685&authkey=AEsH_XDaRG35mrs&em=2″ width= »100% » height= »500″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}  {/sliders} Rappel des cours : sujet 1 http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/terminale/option-facultative-arts-plastiques/249-le-reel-dans-les-oeuvres-d-art sujet 2 http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/terminale/option-facultative-arts-plastiques/313-sequence-2-materialite-des-oeuvres sujets 3 et 4 http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/terminale/option-facultative-arts-plastiques/559-sujets-3-et-4-socle-en-sculpture-et-video   {slider title= »Fiche récapitulative de tous les …

  {slider title= »Savoir ce qui est attendu : » open= »false »} {source}<iframe src= »https://onedrive.live.com/embed?cid=435CFFAA0495B0C1&resid=435CFFAA0495B0C1%2150012&authkey=AF7JuwTrImXQ2V8&em=2″ width= »100% » height= »600″ frameborder= »0″ scrolling= »no »></iframe>{/source}   {slider title= »Repères d’évaluation (aide à l’autoévaluation) : » open= »false »}  {aridoc width= »100% » height= »600″}/attachments/article/901/Outil_aide_evaluation_bac.pdf{/aridoc} {aridoc width= »100% » height= »600″}/attachments/article/901/EVALBAC_oral.pdf{/aridoc}   {slider title= »Constituer son dossier à partir de la liste des sujets plastiques proposés :  » open= »false »} {aridoc width= »100% » height= »600″}/attachments/article/707/10sujets_plastiques.pdf{/aridoc}   {slider title= »Choisir sa thématique …

  Nature de l’épreuve L’épreuve d’arts plastiques, affectée du coefficient 6, comprend deux parties : une partie écrite portant sur la composante culturelle du programme de terminale une partie orale sur dossier. Chacune des parties, évaluées sur 20, compte pour la moitié de la note globale. Objectifs de l’épreuve L’épreuve a pour objectif d’évaluer les …

Consignes de travail Travail individuel pour les affiches UNSS, puis celle sur le cinéma. Compétences de graphiste : Apprendre à utiliser le logiciel professionnel de la suite Adobe « Illustrator » Contraintes : 3 Affiches à réaliser avec une identité visuelle commune (couleurs, formes, polices). Format imposé A3 (29,7 x 42 cm) Mots à faire figurer : Affiche 1 : …

EFFET KOULETCHOV http://www.dailymotion.com/video/xuy228     En lien avec votre travail sur les différentes cultures, choisissez une image du site L’Atelier des Photographes http://www.latelierdesphotographes.com/ Expliquez sous forme de texte le lien que vous avez fait. http://www.latelierdesphotographes.com/ateliers/?auteur=lucien-clergue Utilisez le site Genial.ly pour cela. Lien vers ce site : https://www.genial.ly/ Vous pouvez utiliser ce compte : identifiant : …

EFFET KOULETCHOV http://www.latelierdesphotographes.com/ateliers/?auteur=lucien-clergue https://www.youtube.com/watch?v=BCepIWc6Uls http://www.dailymotion.com/video/xuy228     A partir de votre travail sur le paysage, au format A3, photographié, choisissez une des vos photographies (stockée sur le padlet : https://padlet.com/corinne_odile_m_bourdenet/vdg5ejn5vcde) afin de mettre en lien ces deux images (de différentes natures : dessin ou peinture / photographie). Utilisez le site Genial.ly pour cela Lien vers …

Figurer un espace en 3 dimensions, une profondeur, sur une surface plane. Activités de lancement du cours : – http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/college/niveau-5/33-point-de-fuite  – http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/autres-tous-niveaux/261-perspective#vid%C3%A9o-interactive-avec-questions   Voir le mot perspective dans le glossaire de ce site : http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/64-glossaire/446-perspective   http://www.profartspla.site/index.php/cours-2/college/niveau-5/34-perspective Réaliser cette activité et faire une capture d’écran des résultats. M’envoyer la capture d’écran en pièce jointe dans l’ENT …

      Jean-Auguste-Dominique Ingres, Une odalisque, dite La Grande Odalisque, 1814, huile sur toile de 91 x 162 cm, Musée du Louvre, Paris http://www.louvre.fr/oeuvre-notices/une-odalisque     Devoir Maison : vacances de la Toussaint (si vous le souhaitez et le pouvez, ce travail peut être réalisé en binôme). 1. Réalisez selon la méthodologie proposée (en …

Ebauche, à l’échelle ou en dimensions réelles, à partir de laquelle la version définitive d’une peinture, d’une fresque, d’une mosaïque, d’un vitrail, d’une sculpture ou d’une tapisserie est réalisée. On utilise aussi le mot « modello«    {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} L’ombrelle de Francisco Goya, 1777, Carton à l’huile sur toile de 150 x 100 …

ou camera oscura Boite percée d’un minuscule trou devancé d’une lentille par lequel entre la lumière et projette sur un papier ou un verre dépoli l’image plus ou moins net de ce qui se trouve devant la boite. Cet instrument d’optique qui a été utilisé notamment par les peintres hollandais du XVIIe siècle et les …

Le terme « cinéma » est l’abréviation de cinématographe (du grec κίνημα / kínēma, « mouvement » et γραϕή / graphê, « art d’écrire, écriture »), nom donné par Léon Bouly à l’appareil de prise de vues dont il dépose le brevet en 1892. N’ayant plus payé les droits les années suivantes, il en perd la propriété et les frères Lumière …

Art cinétique : art visuel fondé sur la notion de mouvement que celui-ci, au sein des œuvres, soit réel ou suggéré.   {slider title= »Vidéos explicatives et oeuvres en référence » open= »false »} {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/84ZK271jr6g » frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe>{/source} {source}<iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/jM47nksSTMo » frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe>{/source} Le son est très mauvais ! Désolé 😉   {slider title= »Page de l’ouvrage …

Groupe d’artistes, peintres, poètes ou architectes, fondé en 1948 et actif jusqu’en 1951. Ce nom est construit à partir des villes d’origines de ses fondateurs : COpenhague, BRuxelles, Amsterdam. Les artistes membres de ce mouvement défendent une créativité spontanée, simple, vivante, libérée de tous les systèmes ou de tous les formalismes admis. Ils travaillent de …

Technique qui consiste à organiser un espace par combinaison d’éléments différents (extraits de journaux, papiers peints, documents quelconques, objets divers). L’unité de l’ensemble se construit par juxtapositions et superposition d’éléments réels visuellement liés. Le collage nécessite de prêter attention aux matières, aux couleurs des éléments associés. Ces questions engagent forcément une réflexion sur l’organisation de …

Au XVIIème siècle, personne qui attribue à la couleur une place de choix la considérant aussi essentielle que le dessin ou la composition, par opposition aux défenseurs de la primauté du dessin. La querelle des coloristes entre les partisans de Pierre-Paul Rubens (les rubénistes, coloristes qui privilégient la force de la sensation) et de Nicolas …

Terme choisi par Robert Rauschenberg pour désigner ses travaux où se côtoient la peinture, le dessin, l’assemblage et le collage. Ses œuvres associent des objets trouvés, des photographies, des dessins, le tout étant parfois plus ou moins retouché à la peinture… Ces travaux combinent toutes sortes d’objets et d’images, mais ce qui les caractérise le …

Désigne l’art de son époque. Ainsi, l’art contemporain de ses parents n’est pas la même que le sien, ni plus tard que celui de nos enfants. D’une manière plus globale, l’ « art contemporain » désigne l’ensemble des œuvres produites depuis 1945 à nos jours. Dans cette classification, l’art contemporain succède à l’art moderne (1850-1945). Cette désignation …

Ligne ou surface dessinant la forme extérieure d’un corps, sa limite. Le contour d’une surface est une ligne et le contour d’un volume une surface. Voir aussi le cerne   Retour au glossaire Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer

Désigne l’opposition entre plusieurs choses, généralement deux, qui se mettent ainsi en valeur les unes les autres. Par exemple, dans le domaine de la couleur, un contraste de quantité serait l’opposition entre la quantité d’une couleur et la quantité d’une autre ; un contraste clair-obscur, l’opposition entre des zones claires et des zones foncées ; …

Reproduction à l’identique d’une œuvre. L’artiste lui-même peut copier une de ses réalisations (on parle alors plutôt de réplique) ; cela était, par exemple courant, au XVème chez les peintres flamands. Parfois les élèves réalisaient des copies des œuvres de leur ‘maître’… La copie peut également être un exercice permettant à la fois la compréhension …

Trace du mouvement de la peinture liquide qui s’écoule sur la toile. Souvent bannie et considérée comme une bavure et une imperfection, au XXème siècle, elle est devenue une trace avec des qualités plastiques.   {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} Sam Francis, Untitled, 1958, aquarelle sur papier, 68.6 x 101.9 cm, MOMA, New York https://www.moma.org/collection/works/33371?locale=fr …

En 1794, Nicolas Conté, met au point un graphite artificiel composé d’un mélange de poudre de graphite et d’argile cuits pour faire face au déficit du graphite naturel (minéral de carbone).   {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} Georges Seurat, Le noeud noir, vers 1882, Crayon Conté sur papier vergé, Musée d’Orsay, conservé au département des Arts …

Passage progressif d’une valeur à une autre valeur, d’une couleur à une autre couleur… Couleur dégradée : à laquelle on a ajouté du blanc (par opposition à rabattue à laquelle on a ajouté du noir)   Les dégradés permettent la représentation des ombres, donc du volume. C’est le contraire d’aplat. {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} …

Procédé très ancien de peinture à l’eau, remontant à l’Égypte antique, consistant en un mélange de pigments colorés, d’eau et de colle appliqué sur un support sec, à la différence de la fresque. La couleur était délayée dans de l’eau additionnée d’un agglutinant à base de gomme et de colle, exempt de graisses, de résines …

Faire très grand ou très petit : analyse en animation du Musée du Louvre {youtube}https://youtu.be/_tdlLiFQ_8M{/youtube}      Retour au glossaire Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer

C’est la couleur qui domine par sa surface toutes les autres couleurs (la plus répandue). Elle est souvent mise en valeur par un contraste de quantité, par une couleur tonique (vive, qui semble ponctuer le support) !   {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} {tab Le brun } Théodore GÉRICAULT, Le Radeau de la Méduse, Salon …

Rapports de grandeur. Relation entre la taille réelle des choses et leur représentation dans l’œuvre d’art ; relation entre la taille d’une esquisse et la taille de l’œuvre définitive ; relation entre la reproduction réduite d’une œuvre et l’œuvre originale.   La question de l’échelle est centrale dans les arts plastiques. Elle permet de se …

Les deux encres les plus utilisées pour le dessin étaient l’encre de Chine, préparation à base de noir de fumée, recueilli lors de la combustion de chandelles, de résine ou de bois de pin carbonisé, mélangé à de la gomme arabique et dilué dans le l’eau, et l’encre végétale de noix (brou de noix) de …

L’épure est la représentation d’un objet par sa projection sur trois plans. Dessin technique utilisé par le charpentier, qui lui permet de trouver les coupes nécessaires à la réalisation de sa charpente. Géométrie descriptive très utilisée dans le domaine du design et de l’architecture. {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} {/sliders}   Retour au glossaire Enregistrer …

Du latin fictio, -onis, de fictus, imaginé {slider title= »Définitions » open= »false »} Création de l’imagination ; ce qui est du domaine de l’imaginaire, de l’irréel : Vivre dans la fiction. Ce qui n’a qu’une valeur, qu’une réalité de convention : L’égalité devant l’impôt est souvent une fiction. S’emploie comme apposition, avec ou sans trait d’union, pour désigner …

En sculpture, on dit qu’une figure est représentée en position frontale quand ses épaules et son bassin sont parallèles. Les quatre côtés de la figure forment quatre plans qui se rencontrent à angle droit.   A finaliser Retour au glossaire

Procédé de peinture opaque, préparée avec une solution d’eau et de colle à base de gomme arabique, mêlée de blanc, de liants et d’ingrédients qui la rendent pâteuse et lui donnent son opacité. Les pigments, dilués dans cette solution aqueuse, sont appliqués au pinceau et sèchent rapidement. La gouache, à la différence de l’aquarelle, ne …

Qui a des dimensions équivalentes aux dimensions naturelles de la taille humaine (échelle 1). Une figure humaine grandeur nature mesure entre 1m60 et 1m80. Pourrait être opposé à l’adjectif monumental.   A finaliser Retour au glossaire Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer

Procédé de reproduction des images qui consiste à graver une matrice sur une planche (bois ou cuivre par exemple) avant encrage et impression. La gravure peut être en relief, en creux, à plat ou au pochoir ; manuelle ou avec des procédés chimique comme l’acide. Image obtenue par le procédé de la gravure. On dit …

Ce mot a plusieurs sens. Il désigne le visage d’un homme, d’une femme ou d’un enfant. On parle par exemple de figure humaine. C’est également la représentation de quelque chose ou quelqu’un, ou simplement sa forme extérieure. C’est aussi un dessin utilisé en géométrie pour étudier l’espace et les formes. A finaliser Retour au glossaire

Dans le champ de la sculpture, œuvre dont des parties en relief se dégagent presque entièrement du fond mais sans être totalement pas détaché (entre le bas-relief et la ronde-bosse). Voir aussi à sculpture, bas-relief, ronde-bosse et pratiques tridimensionnelles     {slider title= »Oeuvre en référence » open= »false »}   Vue de la façade du grand temple d’Abou …

En peinture surtout, imitation de la réalité par des effets de modelés et de perspective qui donnent l’illusion du relief ou de la profondeur.   A finaliser Retour au glossaire

Lettre ou initiale qui rythme les principales divisions du texte d’un manuscrit ou d’un parchemin. Voir le cours sur le manuscrit Exemples de lettrines : https://www.pinterest.com/tbreidi/lettrines/   {slider title= »Oeuvre en référence » open= »false »} {/sliders}     Retour au glossaire

Les genres du mashup Entre hommage, réappropriation et outil critique, des « genres » du mashup apparaissent : bandes annonces détournées, films suédés, détournements, supercuts, clips musicaux, projets autour de Google,… Festival du Mashup : http://www.mashupfilmfestival.fr/salon/mashup-tv/ Voir à Supercut    A finaliser Retour au glossaire

Figure de style qui consiste à remplacer un élément par un autre avec lequel il est en rapport, par un lien sous-entendu : la cause pour l’effet, le contenant pour le contenu, l’artiste pour l’œuvre, la ville pour ses habitants… Lien intéressant : http://www.histoiredelart.net/dossiers/rhetorique-de-l-image-3.html {slider title= »Oeuvre en référence » open= »false »} René Magritte, La Trahison des images, 1928–29, huile …

Art qui découle de la technique de l’enluminure, où l’utilisation d’un pigment rouge, le minium, pour orner les manuscrits a donné le mot miniature. Né au XVIe siècle, la miniature est réalisée avec de la gouache ou de l’aquarelle sur parchemin, velin ou ivoire et parfois avec de la peinture émaillée sur cuivre, pour une …

(mot italien) Voir aussi à « carton« . Ébauche avant l’exécution de l’œuvre, souvent mise au carreau c’est-à-dire quadrillée pour une reproduction de plus grandes dimensions. {slider title= »Oeuvre en référence » open= »false »} L’annonciation du Corrège Dessin préparatoire mis au carreau (voir mise au carreau). Fresque finale, transposée sur toile de 157 × 315 cm, Galerie nationale de Parme, Parme (Italie) {/sliders} …

Dessin ou forme unitaire sculptée ou peinte qui se répète ou se développe de manière décorative.   A finaliser   Retour au glossaire

Tendance de l’art narratif, dont le nom s’inspire du titre « Mythologies quotidiennes » donné par Gérard Gassiot-Talabot à une importante exposition qu’il avait organisé au Musée d’art moderne de la ville de Paris. Les mythologies personnelles revêtent souvent l’aspect d’enquêtes minutieuses, d’accumulations de documents, de traces et objets permettant de reconstituer un passé, un …

 Le critique Pierre Restany a lancé le terme Nouveau Réalisme dans un manifeste du 16 octobre 1960. Le 27 octobre, il fondait le groupe du même nom au domicile d’Yves Klein. Pierre Restany avait perçu un dénominateur commun entre les démarches fort différentes des divers artistes réunis sous cette étiquette : « un geste fondamental …

Désigne chacun des degrés d’une même couleur, il en existe des milliers. Par exemple, pour le rouge : Vermillon, Cerise, Sang de bœuf, Carmin, Magenta …   {slider title= »Un nuancier » open= »false »} Un nuancier est un catalogue définissant visuellement un ensemble de couleurs dont chacune est reproduite sur un support (papier, métal) accompagnée d’un identifiant unique. …

Du latin parietis « paroi », l’art pariétal désigne l’art préhistorique regroupant les dessins, les peintures et les gravures réalisés sur les parois des grottes. On dit aussi « art rupestre » mais dans ce cas, les représentations sont sur la roche, à l’air libre. http://www.pole-prehistoire.com/index.php/fr/decouvrir/les-ressources-en-ligne/expositions-virtuelles/73-hommes-et-cultures/94-quel-genre-d-art-pratiquait-cro-magnon   {slider title= »Oeuvres en référence » open= »false »} les peintures de la grotte de Lascaux, …

Voir l’affiche consacrée à ce domaine artistique sur ce site Voir une méthode pour analyser une photographie Voir aussi à photographie plasticienne.   {slider title= »Vidéo explicative » open= »false »} {source} <iframe width= »560″ height= »315″ src= »https://www.youtube.com/embed/6Dg7W8kSkCM » frameborder= »0″ allowfullscreen></iframe> {/source} {slider title= »Visuel : document de travail » open= »false »}   {/sliders} {slider title= »Extraits de l’ouvrage : Communication par l’image, Nathan » open= »false »}   …

Voir l’affiche sur ce domaine artistique (en téléchargement) Voir aussi ces pages de l’ouvrage Palette : http://www.profartspla.site/index.php/ressources/images-d-ouvrages-ressources#pratiques-artistiques  Voir aussi à collage   Document sur John Heartfield {aridoc engine= »pdfjs » width= »50% » height= »900″}images/heartfield.pdf{/aridoc}     Retour au glossaire Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer Enregistrer